A menos de dos semanas del arranque del año escolar 2026-2027, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) encendió las alarmas sobre la capacidad real del sistema educativo dominicano para recibir a los estudiantes.
Según el gremio, unos 153 mil niños de 3 años quedarían fuera de las aulas por falta de espacio, una cifra que equivale a unas 7,000 aulas que hacen falta solo para atender la demanda del nivel inicial. La situación no se limita a los más pequeños: en el resto de los niveles educativos, más de 321 mil estudiantes se quedarían sin cupo.
Aulas con hasta 35 niños para no dejar a nadie fuera
El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, expuso la magnitud del problema durante el Desayuno con el Listín Diario, donde detalló las principales dificultades que enfrenta el sistema educativo dominicano de cara al nuevo año escolar.
Para evitar dejar estudiantes sin escuela, algunos centros que tienen capacidad para 20 alumnos del nivel inicial terminan recibiendo hasta 35 niños por aula. Higüey, según Hidalgo, es el municipio que enfrenta actualmente una de las mayores situaciones de sobrepoblación estudiantil del país.
El dirigente cuestionó el ritmo de construcción de nuevos centros frente al crecimiento constante de la matrícula: «Probablemente este gobierno en 6 años haya entregado 100, ponga usted 200 escuelas, pero esas no son suficientes para la cantidad de niños y niñas y adolescentes que necesitan aulas nuevas», afirmó.
El secretario de Investigación y Estadística de la ADP, Ángel Cuello, señaló que un aula con unos 20 alumnos —el estándar que manejan los colegios privados bajo el sistema Montessori— es lo que permite una atención personalizada real a cada estudiante.
Casi la mitad de las escuelas reporta falta de agua
El déficit de espacio no es el único problema que preocupa al gremio. De acuerdo con el informe «Condiciones de Finalización del Año Escolar 2026-2027», un 45% de las escuelas a nivel nacional reporta al menos cinco días sin agua.
El desglose del informe muestra que el 19% de los inodoros de las escuelas no cuenta con agua, un 23% de los lavamanos tampoco la recibe, y un 22% de las cocinas no tiene agua corriente. Cuello destacó que, comparado con el año escolar 2024-2025, el abastecimiento mejoró en un 7%, aunque insistió en que el problema de fondo no está resuelto: «No nos interesa tener agua en un estanque y no agua permanente que tenga un flujo», dijo.
La falta de agua ha llevado a situaciones extremas: maestros y estudiantes de algunos centros deben recurrir a los baños de viviendas vecinas para satisfacer sus necesidades básicas, según denunció el dirigente.
Grietas, filtraciones y falta de mantenimiento
El informe también documenta un deterioro físico generalizado en los planteles. En el 57.7% de las escuelas se registraron filtraciones, y en el 56% se identificaron grietas o roturas. A esto se suma un déficit de butacas del 36.6% y deficiencias en escaleras y barandales en el 9.5% de los centros evaluados.
Lo más alarmante para la ADP es que, a apenas 13 días del inicio de clases, más del 82% de las escuelas no cuenta con mantenimiento escolar. El gremio advirtió que algunos planteles presentan condiciones que podrían comprometer la seguridad de estudiantes, docentes y demás personal.
Obras que llevan seis años sin terminar
La directiva de la ADP recordó que en 2020 el Ministerio de Educación tenía unas 10,700 aulas en proceso de construcción. Seis años después, solo se ha completado el 48.5% de esas obras.
Fotografías proporcionadas por el gremio muestran centros educativos con grietas, fisuras, filtraciones, desgaste en las paredes y acumulación de agua que, según la ADP, siguen sin corregirse.
Ante este panorama, la Asociación Dominicana de Profesores solicitó formalmente a la Dirección de Infraestructura Escolar realizar un levantamiento del estado actual de cada centro educativo del país, con el objetivo de identificar las condiciones reales de las instalaciones y atender las deficiencias antes de que arranque el año escolar.
